EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY

Hace apenas unos años y en el contexto de reforma educacional, nuestra visión del proceso de adquisición del proceso de escritura varía radicalmente. Primero con una reconsideración del proceso de lectura y de la actividad del lector que paulatinamente ha ido acumulando evidencias que señalan la importancia de las experiencias de interpretación y producción de textos que tiene lugar en el niño, incluso mucho antes de su ingreso a la escuela. Luego con la implementación del "aprendizaje significativo" como un marco de referencia en la cual la socialización de los aprendizajes y la apresiación de sus saberes previos, constituyen un pilar del proceso.1

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1. PEMJEAM Edith y SANTIS Bernardita. La lecto escritura en la escuela actual. Recuperado el 15 de Noviembre de 2009, de: www.decsantiago.cl/GestorDeDescargas.aspx?Archivo...pdf